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华夏家庭教育网
帮助中国父母树立正确的家庭教育观，艺术化地处理家教中的关键问题，缔造美好的亲子关系，北京师范大学、首都师范大学、中国传媒大学的著名教育专家、文化专家联合创建了华夏家庭教育网。作为目前国内专业化水平最高、理论性和实践性结合最紧密的家庭教育服务平台，它不盲目追风、不赶潮流，立足儿童心理，遵循教育规律，以“激发孩子内心正能量，开启孩子幸福人生”为目标，重方法、讲实效、重感情、讲艺术，潜移默化中，帮助用心的父母成为家庭“教育家”。华夏家庭教育网由七大版块组成，分别是：家教热点、家教诊所、家庭书柜、专家访谈、家教方法、家教理论、俱乐部活动。
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博瑞智家庭教育
17年来，博瑞智的教育理念已在全国30个省、市、自治区、直辖市 400多座中心城市进行了博瑞智家庭教育理念推广与传播。其中家长培训、隔代教育培训、教师培训、校长培训、高端课培训、中学生一级培训、二级培训、大型报告、高中教育和幼儿教育等总受众人数超过一亿人。
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山东省教育科学研究院
山东省教育科学研究院成立于2015年7月16日，为省教育厅所属处级公益一类事业单位，经费来源为财政拨款。主要职责是：承担教育规划、管理、改革等研究工作，提出教育改革发展建议，为教育决策提供服务；承担教育教学理论与应用研究，开展教育教学实验，推广教育科研成果，提供相关咨询服务。
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北京动力节点教育科技有限公司
公司简称：动力节点，目前已累计培训和影响了大量Java软件工程师，是中国Java研发人才一体化服务的倡导者，为解决当前软件开发技术飞速发展，而企业招不到优秀Java人才的困扰，专注培养面向电商、金融和电信等领域的Java高端软件人才。拥有全国高质量的Java教学就业保障团队，毕业学员占据Java培训界半壁江山，做到了毕业学员业内高薪就业，逐渐得到了业界广大的好评，被业界誉为“口口相传的Java黄埔军校“。
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河北教育出版社
河北教育出版社成立于1986年12月，2010年4月改制为“河北教育出版社有限责任公司”，是全国优秀出版社。主营图书产品涵盖教育、学术、文化、艺术、少儿、辞书等几大门类，年出版图书千余种，10种78册教材通过教育部审定。
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教育部高等教育教学评估中心
教育部高等教育教学评估中心于2004年8月正式成立，是教育部直属的行政性事业单位。其主要任务是负责组织实施高等学校本专科教育的评估工作（研究生教育评估由国务院学位委员会办公室与教育部学位与研究教育发展中心负责），具体职责是：根据教育部制定的方针、政策和评估指标体系，具体实施高等学校教学、办学机构教学和专业教学工作的评估。开展高等教育教学改革及评估工作的政策、法规和理论研究，为教育部有关政策的制定提供参考。开展与外国及港澳台地区高等教育评估（认证）社会中介机构的合作与交流。根据政府授权与有关非政府组织和民间机构签订有关高等教育教学评估协议。开展高等教育教学研究的民间国际交流与合作。开展评估专家的培训工作。承担有关高等教育评估的咨询和信息服务工作。开展教育部授权和委托的其他有关工作。
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基础教育课程资源网
基础教育课程资源网是由教育部基础教育课程教材发展中心指导建设，面向课程改革实验区、各级教研部门、中小学校和教师的基础教育课程资源专业平台。旨在为课程改革树立标杆和引领示范作用；为学校提升内涵建设、促进教育均衡发展；为教师提升核心素养，实现育人目标。聚焦于一线教师和学校的实际需求，帮助做好国家课改有要求、基层困难有需求的事。
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广东省教育研究院
广东省教育研究院于2011年5月25日经广东省机构编制委员会批准设立，是广东省教育厅管理的事业单位，公益一类，副厅级。主要任务：开展全省教育改革和发展的战略研究、政策研究，为省委、省政府相关决策提供咨询服务；追踪和分析教育重点、热点和难点问题，为促进教育决策科学化提供智力支持；协助省教育厅制订全省教育发展研究规划，参与制订教育评估政策；承担全省基础教育、职业教育教学研究工作；承担基础教育、职业教育课程的研究、建设和指导工作；指导、组织中小学和职业教育教材编写工作；开展课程、教材、教法改革实验；提出中小学教学用书目录；协助省教育厅组织有关教育、科研评估（评审）工作，参与教育质量监测工作；承担国家级和省部级重大教育科研项目研究；承担省教育厅党组交办的有关工作。
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星火教育
星火教育专注中小学辅导，为6至18岁的中小学生提供教育服务。目前，星火教育在全国15个省开设多个校区。
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中央电化教育馆
1978年，经邓小平等党和国家领导人同意、国务院批准，中央电化教育馆正式成立，成为教育部直属的事业单位。中央电化教育馆重点为基础教育和职业教育服务，其主要职责：开发多种媒体教材，开展多种媒体教材的研究、交流和服务工作；开发教育教学资源，建设教育教学信息资源；承担国家中小学现代远程教育工程项目的人员培训，资源的整合、集成、发送，科研支撑与应用指导，技术支持与服务等工作；组织开展学校教育技术、信息技术教育理论与应用的研究与实验，开发、转化和推广相关的研究成果；开展各种教育技术的培训工作；主办《中国电化教育》期刊；开展国际学术交流，承办教育部委托的国际合作项目；承担全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室、中国教育技术协会秘书处及中小学专业委员会秘书处、期刊专业委员会秘书处工作。
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